NO.1发现洞洞
缘起：一次户外体锻中，两个小朋友发现在大树的树干上有好多个个洞洞，有的大，有的小，有的深，有的浅。两个人一边观察着，一边猜测着，这些洞洞到底是干嘛的呢？洞里面会藏着些什么呢？不久，越来越多的小朋友好奇地围了过来，参与到了这场讨论之中，于是，小三班关于洞洞的故事开始了。
小朋友们七嘴八舌地谈论着……
乔伊树上的洞洞是小鸟的家吧！小鸟的家是在树枝上面，不是在树干上。立昭龙珠也可能是小松鼠的家。可是我们没有看见过小松鼠啊！释娴安淼树上的洞是装饰用的。
那个洞洞一定是工人叔叔用锯把树枝锯掉后留下的。
灿语
小朋友们你一言我一语地猜测着这个神秘的小洞洞究竟是如何形成的，在相互分享，倾听的过程中，他们为了支持自己的猜想，更加仔细地观察着树上的洞洞……
立昭：洞洞是圆圆的，树干也是圆圆的。所以应该是工人叔叔锯掉树干留下来的洞洞。
奕涵：洞洞有的大，有的小，大的是小松鼠的家，小的是小蚂蚁的家。看，又有一只蚂蚁从洞里爬出来了！
“
3—4岁的小班幼儿，正处于喜欢接触大自然，对周围的一些事物和现象感兴趣的重要阶段，偶然一次户外体锻时的小发现，让小朋友们对树干上的洞洞十分的感兴趣，他们用看、摸等多种方式去观察着奇妙的洞洞，猜想着洞洞的成因，并在与同伴的交流分享中，表达着自己的观点，更出现了依靠自己的已有经验推翻一些不成熟想法和猜测的辩证过程。
”
树干上的洞洞就像一扇闸门，打开了小三班小朋友们关于洞洞的探索之旅……
NO.2
寻找探索洞洞
那我们身边除了树上的洞洞，还存在着哪些奇妙的洞洞呢？于是，小朋友们在自己玩耍的操场上开始寻找了起来。
操场上的洞洞
龙珠：这里有好多好多的洞洞，我们要踩着这些洞洞才能爬上去。
妹妹：长龙就是一个长长的洞，我很喜欢在里面爬。
雨姝：这里也有洞洞，我可以从洞洞里钻出来。
悦齐：这个篮球筐是一个洞洞，篮球可以从这个洞洞进去。
释娴：球拍上也有好多洞洞，这些洞洞是方方的。
回到班级后，小朋友们找洞洞的热情也丝毫没有减少，好多小朋友也在班级里发现了奇妙的洞洞。
班级里的洞洞
多多：这个门锁上面有洞洞，长长的，只有钥匙才能进去打开这个锁。
希希：马桶里也有洞洞，冲厕所的水就是从这个洞洞出来的。
立昭：吸管也有洞洞，有了洞洞，我们才能用吸管喝东西。
果果：这个瓶盖也是一个洞洞，有了这个洞洞，才能把瓶盖和瓶子盖在一起。
每个小朋友都在幼儿园找到了好多有趣的洞洞，小朋友们兴趣盎然，于是也让他们回家找一找，看一看家里还有哪些奇妙的洞洞。
家里的洞洞
泽川：家里的墙壁上有方方的长长的洞洞，这些是插电线用得。
溪湉：这个洞洞是挂衣服架子用得。
羽希：家里门上有一个小小的圆圆的洞洞，从这个洞里可以看到家里来的客人。
悦齐：我在小区里看到地面上有这两个洞洞，是排水用的。
除此之外，我们的衣物上有没有奇妙的洞洞呢？
衣物上的洞洞
奇奇：我衣服上的口袋是一个洞洞，我可以装东西的。
贝贝：衣服的领子这里也是一个洞洞，穿衣服的时候头要从这个洞洞钻过来。
川川：衣服的扣子也是一个洞，有了这个洞洞才可以把衣服扣整齐。
乔伊：我的鞋子上也有洞，鞋带从洞洞里穿过去。
最近班级活动主题是《身体的秘密》，开展的过程中，有的小朋友惊喜地发现：我们身体上也有好多洞洞！
身体上的洞洞
雨姝：我的嘴巴是一个大大的洞洞，吃饭要把食物放进这个洞洞里面。
龙珠：耳朵也是洞洞，没有洞洞就听不到声音了。
果果：鼻子上有两个小洞洞，是呼吸和闻气味用的。
姝翊：我的肚子上有一个洞洞，妈妈告诉我小时候在这里有一个营养带。
在主题活动《身体的秘密》开展过程中，我们也一起讨论了，身体上哪些洞洞是需要被保护的。需要保护的洞洞
多多：要保护好眼睛，不可以用脏脏的小手揉眼睛。
团子：要保护好小耳朵，不可以把小玩具塞进去。
龙珠：要保护好小鼻子，总用手指戳鼻孔，会流鼻血。
小翊：妈妈跟我说肚脐眼也不可以用手抠，不然会肚子痛。
姐姐：我们的嘴巴不可以随便动，弄坏了就不能和小朋友说话，不能吃东西了。
那除了需要保护的洞洞，有没有一些危险的洞洞需要我们平时注意一下呢？需要远离的洞洞
释娴：墙壁上的电源插座上的洞洞不可以动，不然会触电。
小雨：不可以把手伸进班级椅子靠背的洞洞里去，会把手卡在里面的。
吴蔚：马路上的井盖不要动，因为下面是一个黑黑的大洞洞，掉下去就上不来了。
希希：不可以把手指塞进风扇的洞洞里，因为风扇转起来，我们的手指会受伤。
此外我们还一起阅读了绘本《哪些洞洞你不能动》。从绘本故事中，小朋友们了解了原来还有好多洞洞都是不可以去动的。
原来蚂蚁的窝、蛇的洞、蜜蜂的巢、兔子的洞、小鸟的窝，都不可以随便动。
“
小朋友们对洞洞的兴趣十分高涨，不断地寻找身边洞洞，在观察洞洞的过程中，也对不同洞洞发挥的功能有了进一步的了解。他们通过在交流中分享着自己的发现，体验着探究的乐趣。
3-4岁幼儿正处于用多种感官或动作探索物体的关键时期，在小朋友们寻找洞洞的过程中，不可避免地用小手去触摸、感受洞洞。但是一些洞洞本来就存在着一些危险，因此，教师在保护每个孩子强烈的好奇心的同时，应当给予孩子必要的教育，培养孩子自我保护意识。要让孩子知道哪些事情是不能做的，做了以后会有什么样的后果。
”
NO.1
看！我们找到的洞洞的形状有圆形的、方形的还有一些奇怪的形状！原来洞洞有很多不同的形状！
NO.2
希希：门镜的洞洞好小啊！
奇奇：球拍上的洞洞也好小！
立昭：床上的洞洞是大的！
原来洞洞有的大、有的小！
NO.3
龙珠：纸杯的洞洞可以装小圆子！
乔伊：口袋的洞洞可以装纸巾。
奇奇：雪花片的洞不可以装东西！
立昭：吸管上的洞洞也不可以！
原来有的洞洞能装东西，有的洞洞不能装东西！
NO.4
果果：我从滚筒的洞洞钻出来啦！
乔伊：我可以从长龙这个长洞洞钻出去！
齐齐：瓶盖上的洞洞不可以！
原来有的洞洞是可以穿过去的，有些洞洞不可以穿过去！
“
小朋友们对洞洞的观察十分仔细，发现不同的洞洞有不同的大小、形状、功能，并且，在发现的基础之上，对洞洞进行了简单的概括分类，在这个过程中，体验到了合作探究与发现的乐趣。
”
小朋友对洞洞的痴迷还延伸到了区域游戏和户外体锻中……
NO.3
趣玩洞洞
这一天，在美工区的昕昕不小心把自己的画纸弄坏了一个洞洞……
哦！糟糕！
透过洞洞我看到了可儿在画画！乔伊在和释娴聊天！
还挺有趣的！昕昕跟旁边的小朋友分享着自己的新发现，这一次，一些小朋友开始有意地在自己的画纸上撕一些洞洞。
哎呀！撕坏了！
围起来也是个洞洞啦！
有的小朋友的洞洞总是撕不好，不是把纸撕裂了，就是撕掉了，于是我们请成功撕出洞洞的小朋友一起来分享交流了一下的经验方法。
方法一：将纸对折，折痕处轻轻撕下一块。
方法二：将纸架在镂空出，手指用力一戳。
在与同伴平行经验交流学习后，小朋友们都撕出了“更好看”的洞洞，透过自己的洞洞观看着身边的世界。
在撕洞洞的时候，一些小朋友突发奇想……
洞洞撕画
龙珠：我撕了两个洞洞，可以放在两只眼睛上，是一副眼镜！
安淼：我撕的像一张大大的嘴巴。
立昭：看我！变成了一只小狐狸！
雨希：这是我做的超人面具。
小朋友们继续进行着头脑风暴，天马行空地想象着自己的洞洞还可以变成什么有趣的东西。不如我们在洞洞旁边画画装饰洞洞吧！让它变得更“好看”！
洞洞添画
姝翊：我的洞洞像甲壳虫的身体，我给它添上了腿，更像了！
昕昕：我的洞洞像一颗颗小种子，我在洞洞上画了泥土，还有蓝天白云。
龙珠：这是我做的小朋友的脸，我画上了长长的睫毛和红红的脸蛋！
在户外体锻时，我们也进行了与洞洞有关的小游戏……
玩洞洞
昕昕：我们一起玩抓小鱼的游戏！别让小鱼从洞洞里跑掉！
立昭：我们一起钻山洞喽！
果果：我从滚筒的洞洞里爬出来啦！
龙珠：我要爬上这个洞洞！
“
小朋友们无意中从洞洞里去观察周围的世界，用独特的视角去欣赏着班级的小动物、自然角、和幼儿园各处，发现着身边的细节美。教师能做的便是尊重、支持他们用独特的方式去欣赏与感受。
在撕洞洞以及洞洞添画的过程中教师要充分创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，同时提供丰富的材料，创造环境支持幼儿进行艺术活动。
”
NO.4
总结
期末将至，小三班关于洞洞的探索在本学期也将告一段落，孩子们在洞洞的“世界”里收获着自己从未有过的经验，他们好奇、思考，一起体验开心、失落、惊喜，遇到困难了也会想办法一起解决。在洞洞的“世界”里，我们看到了孩子们的成长，感受到了他们的童心、童真、童趣。
“洞洞”的课程接近尾声，但孩子们探寻的脚步没有停歇，他们的学习和发展也在不断延续......
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