当妈以后，每天都会主、被动地和「早教」这个词不期而遇。
说起早教，大家一定都不陌生。
“早教能促进身体和大脑的发育。”
“早教有助于智力开发。”
“早期教育是启蒙教育，对人生有着奠基的意义。”
bala……bala……
正因为这些认识，书店里诸如幼儿心理、育儿百科之类的书琳琅满目；市场上的早教课程卖的如火如荼；越来越多的父母为了更好地陪伴孩子，不得已中断职场，三年后再重新开始……
沐姐出生以后，我就当起了全职妈妈，操持着家里的大事小情。后来有了二宝，更没办法参加工作了。爸妈总是各种可惜，觉得闺女一个堂堂（专业成绩优异的）大学生，现在却「沦落」成了家庭妇女，整天做着「没技术」的洗衣做饭伺候孩子，像是白白培养了一个大姑娘。我妈更强悍，二妹刚满月，医院招聘的链接给我。敲黑板：我可是一个人带俩娃，连个候补队员都木有，好！不！好！所以看到手机里亲妈发来的信息，我真是哭笑不得。
知道爹妈是为了我好，但内心有个小坚持：把两个娃都送进幼儿园，再谈下一步的计划。
因为学过育婴师、幼师，所以我特别重视孩子婴幼儿阶段（0～3岁）的成长发展。它可不仅是教会孩子如何吃喝拉撒、跑跳唱画，还是动作发展、语言表达、思维构建、习惯养成、自我意识培养、人际交往拓展……的重要时期。看到过一句话，与各位娘娘共勉。
「三岁看大，七岁看老」，在婴幼儿时期对孩子投入的精力和教育，绝对会深刻地影响着他（她）的一生，并在以后的学习、生活中一点一点地反馈出来。正因为如此，对于孩子，父母都不吝啬谈「教育」。但「知己知彼，百战不殆」。想要教育孩子，先要了解孩子：
首先，他们通过感官进行学习。
3岁以下的婴幼儿，没有像成人一样的逻辑思维和抽象思考的能力，他们通过视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等途径来观察和判断事物，利用自己的感觉和运动能力来探索事物。
我特别支持沐姐自己「探索世界」，除了「正规途径」的多看、多听、多感受，还有爷爷奶奶们眼中的「危险禁忌」。比如想戴妈妈的近视眼镜，就让她戴着走几步；下（小）雨天非要出去玩，就让她小淋一下；吵着要自己倒水，就把热水开的一丢丢细，让她xue微感受一下；一直叫着要吃我们的「辣」饭，就让她感受性地尝一口；和面的时候要面玩儿，就揪一点下来，顺便告诉她那很「黏」……结果就是好多我们原来不想让她做的事，几次就「整」改了，还顺道学会了好多词语，比如：疼、辣、烫、黏、打针——游戏是孩子的语言，一次（安全的）尝试胜过数十次的苦口婆心。
其次，他们需要在与环境的互动中学习。
沐姐从很小就开始玩积木，一开始由我放到她手里，她一只手偶尔地拿着、不经意又掉了，到后来左右手可以轻松地倒换；再大点，能跟着我学，会两两拼接了；之后有一段时间特别热衷于把相同形状的积木拼在一起，每每拼好，还要我表情愉悦地配合她鼓鼓掌；再后来，沐姐开始走抽象派了，反正拼的啥挺考验为娘我的想象力……孩子就是通过一次次不起眼的游戏，一边探索世界，一边尝试自己在这个世界中的能力。也正是在这个过程中，孩子变得越来越自信和成熟。
再次，婴幼儿的注意力集中时间短暂。
好多时候我们陪沐姐看书或是玩游戏，我们玩的正在兴头，小主却爬起来搜寻下一个猎物了。其实这本不是问题，因为儿童的大脑发育不成熟，注意力的发展还不完善。但丰富多彩的活动、活动适合孩子的理解水平、孩子对活动感兴趣、有相应的指导或提示……的确可以慢慢培养孩子的「有意注意」。
简言之：孩子的注意力短暂，也有可能是我们提供的环境或游戏太没意思了！哎，扎心了。
最后，游戏是幼儿最喜爱的活动，是他们生活的主要内容。
除了吃饭、睡觉等生活活动外，幼儿绝大多数时间都在玩游戏。即便是吃饭、睡觉、劳动、学习等活动，也常常以游戏的形式进行，或者把他们的一切活动游戏化，可见幼儿对游戏的喜爱。如果我们不懂游戏，就不会真正懂得育儿，「酒逢知己千杯少，话不投机半句多」的意境，可以体会下。
沐姐正处于「Terrible2」阶段，芝麻大的小事，都能让她悲伤地不能自已。如果那时候跟她说教，简直就是火上浇油！所以每次我都让她先哭一会儿，然后自己装作惊讶地看到了诸如「天上的飞机」「路上的汽车」「地下的蚂蚁」之类的东西，不用招呼，小主便会自觉地擦干眼泪、瞪大双眼，着急忙慌地问：“××在哪儿？”这便是陪（对）伴（付）小娃儿屡试不爽的——假想游戏。她不必撕心裂肺，我也不用苦口婆心，简单的一个小游戏就能化解剑拔弩张的母女俩。嗯，搜酷！
第一次带娃，精力不够，经验太少。在喂养上花费的时间太多，陪沐姐玩的游戏不多。所以家里曾一度出现「很无聊」的场景：爸爸无聊地看着手机，妈妈无聊地看着沐姐，沐姐无聊地翻翻这儿看看那儿。后来突然觉得这很讽刺——很多父母习惯于费尽心思地帮孩子找最好的早教机构、幼儿园，却对建设孩子的「第一所学校」、胜任孩子的「第一任老师」完全无感——这真是舍本逐末、本末倒置啊！
所以，看着二宝一天天地长大，我就在思考一种基于游戏的系统教养方式——我们都可以玩的开心，又能把一切枯燥的育儿知识春风化雨，不说教、不强迫，而是通过「去看」「去听」「去摸」「去操作」，潜移默化地激发孩子的天赋和潜能，让小主们在愉快的游戏过程中体验学习的快乐。最好还能把队友从手机、游戏中吸引过来，这样为娘我也能适当地保存体力，继续蓄满仙气儿啦，哈哈，完美！
各位娘娘，您就擎好吧！
--------全文完--------
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